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语文教学之友杂志
语文教学之友杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:河北省教育厅
主办单位:廊坊师范学院
主 编:许振东
国际ISSN:1003-3963
国内刊号:13-1044/G4
创刊时间:1981年
出刊周期:月刊
期刊开本:16开
邮发代号:18-97
编辑部电话:0316-2195098
语文教学之友杂志简介
《语文教学之友》(月刊)创刊于1981年,由廊坊师范学院主办。本刊服务于中等以上学校的语文教学,始终严格遵循贴近教学,为师生提供教学参考的办学宗旨,努力坚持“三个代表”的重要思想和社会主义教育方向,积极贯彻党的教育方针,把教书育人放在首位。

《语文教学之友》在办刊宗旨的规定下,从理论上深入探讨提高语文素质的教育规律,研究教育的理念和方法,摸索创新型人才语文能力培养的途径;实践上着重介绍语文教学改革的举措、方法,传播成功的教学经验和信息。发行对象:订户遍及全国30个省市,兼有国外定户。

《语文教学之友》语文教育刊物。为中学语文教师备课提供参考资料,交流各地语文教学经验和信息,辅导青年教师自学进修。面向中等学校以上教师及教研机构研究人员,遵循服务于语文教学的办刊宗旨,着力研讨语文教学方法,推广语文教改成果,介绍语文教学经验。

语文教学之友杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
语文教学之友杂志栏目设置
观察思考、教学视点、阅读研究、教材建设、课例平台、教古诗文、教材研讨、作文教学
语文教学之友杂志范例
  • 投稿作者:赵燕桐 点击次:49思维导图在高语教学中的运用
    摘要:《语文教学之友杂志》2014年第七期一、利用思维导图挖掘素材、确定立意学生写不好作文的根本原因就是思维趋向于单纯的直线,往往受到思维限制不能发现事物的本质。有时学生的灵感稍纵即逝,在面对作文时往往有许许多多的影响,但刚想到符合文本的语句或者实例想要努力抓住时,却又被别的东西所取代。而思维导图介入作文教学将能彻底改观。思维导图强调提升并完善人对知识的认知和组织能力,根据其理论将储存在记忆中的知识进行……
  • 投稿作者:姚维勤 点击次:28多元智能理论与文言文教学
    摘要:《语文教学之友杂志》2014年第七期一、教师智能素养:细致周密、耐心恒心耐心恒心。虽然新的语文教学理念反复强调课堂教学中应该以学生为主体,给学生充分的自学、思考、理解时间。但是,对于历年高考常常出现的文言文考察内容,比如文言文中的人物形象分析等,教师还是要耐心地、持之以恒地引导学生认真阅读与仔细分析;对于历年高考时常常出现的考察方式,如比较阅读、点评指定的文言文语句等,更应该耐心地、持之以恒地加以……
  • 投稿作者:周林 点击次:19高语阅读教学对学生想象力的影响
    摘要:《语文教学之友杂志》2014年第七期一、对比迁移,强化想象发散性由于长期以来语文教育偏重强调答案的标准性、唯一性,不少高中生的思维是单线的、封闭的。但是实际生活中,很多问题的答案都不是固定和唯一的。因此,在文本阅读教学中,应引导学生在思考问题时候,强化发散思维,从不同的角度想问题,在具体教学中,可以对文本内容进行对比迁移,激发学生想象的多维度、发散性。比如笔者在教学鲁迅先生的杂文《拿来主义》时,学……
  • 投稿作者:戚品红 点击次:30高中议论文写作的提炼
    摘要:《语文教学之友杂志》2014年第七期一、立足需要合理嫁接很多时候素材确定了,但是简单的素材却并不足以支撑论点。如果说对内容庞杂的素材要合理取舍,那么对单薄的素材要结合实际合理嫁接,使之内涵更加丰富,主题更加鲜明,从而更好地为论点服务。比如《放弃与执着》一文中,作者想到了“鲁迅弃医从文”的素材,但是“弃医从文”这个选择背后的内涵单纯就素材本身很难说得透,这时候就可以将鲁迅作品中很多内容嫁接上来透视鲁……
  • 投稿作者:袁秋杰 点击次:35语文课堂教学提问的方式
    摘要:《语文教学之友杂志》2014年第七期一、曲问式即“问在此而意在彼”,教师的本意是要解决甲问题,却偏不直接提问,而是从侧面绕个弯提出乙问题。乙问题的解决又以甲问题的解决为前提,所以只要学生解答了乙问题,甲问题便等于是“不答而解”。某老师授《大铁椎传》,文中有两句话:“尝与过宋将军”“,与遇宋将军家”,都省略了“之”,这两个“之”代什么,要搞清楚。教师在这里没有直问这两句话省略了什么,因为这样问未免平……
  • 投稿作者:平海燕 点击次:34高语议论文写作中例证的运用
    摘要:《语文教学之友杂志》2014年第七期一、妙引设问出论点在举例论证的过程中,不少学生都习惯于先阐明论点,接着用具体详实的例子加以说明,其实这样的顺序也完全可以倒置。可以先举例子,接着再通过对例子的疑问、设问、反问等方式来让读者进行深层次思考,进而推出自己的论点,这样就会使读者顺理成章地接纳论点。比如紧跟着刘翔的例子,我们就可以进行发问:试想,倘若刘翔在受伤后坚持起跑,或许他的伤势变得更为严重,那将如……
  • 投稿作者:李素碧 点击次:1394语文新课堂中的问题与对策
    摘要:记得鲁讯先生写的关于农夫赶牛耕田的诗:青草在前,鞭儿在后,牛儿,牛儿,向前哟,喂你青草……其实他写的也是人!的确压力出动力嘛!别让泛滥的激励“枪毙”合理的匡正,学生的潜能才会激情迸射!一、语言在返朴中求真灵动走进现今的语文课堂,强化“人文的感悟”张扬学生的个性,一扫以往的“暮气”而显得“朝气蓬勃”。疏不知,对语言文字的忽略,已将人文性给架空了,是一种舍本逐末,喧宾夺主的做法。“皮之不存,毛将焉附”……
  • 投稿作者:姜立宏 点击次:728论语文教学中加强品德教育
    摘要:教学时,要紧紧抓住具体、生动、细致地描写景物和表达作者思想感情的关键语句,引导学生想象出一幅幅具体生动的图画,并适当采用挂图、幻灯、录音、录相等辅助手段,在学生眼前展现语言文字所描绘的景物形象,使学生如临其境,启发他们自然地产生对祖国的热爱之情。在语文课中,思想教育与语言文字训练应该是融为一体的,是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、互相促进的。在听说读写的语言文字训练中渗透思想教育,就能收到相得……
  • 投稿作者:王莉 点击次:2396提高语文教学效果和教学水平
    摘要:目前社会的大环境也给学生们带来了巨大的就业压力。当我们了解了学生的这些实际情况后,教师就可以从这些方面入手,在课堂上将积极的情感贯穿始终,如果“勤能补拙”的话,那么“爱能补心”。一、教师积极的情感因素要了解教师的情感,让我们首先看一下什么叫“情感”,从心理学的角度讲,“情感”是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,简单的说就是人们对事物产生的喜、怒、哀、乐的心理表现。而我们这里要谈到的是……
  • 投稿作者:姜明玉 点击次:1842语文教学中师生互动平台分析
    摘要:作为一个教师,应该拥有一个平台,并把知识放在平台上,让学生主动去吸取,学生在平台上获取知识时,就能充分调动主观能动性,积极思考,即使思考出来的结果与老师的要求相去甚远,但只要是学生符合事理的思维,我们的老师就可以肯定。这样,在互动的教学平台上,激发学生的创新活力,他们就可以成为学习的真正主人。而我们现在的许多教师,在让学生掌握前人创造的知识方面做得非常突出,课堂上学生一味地被动接受,教师也只是一个……
  • 投稿作者:陈润瑞 点击次:1656情景情节情感在语文课堂的运用
    摘要:一、符合教学内容的情节设计能有效活跃课堂气氛初中语文教学中的文本内容大部分都有很强的情节性,针对这部分内容的教学设计,应该注意与教学内容相结合,根据文本中故事的发展进行情节设计,使整个教学过程按照故事的发展循序渐进地展开,既能活跃课堂气氛,丰富的教学形式也能使学生的对文本的故事情节有更真切的体会,这种教学设计方式对小说类型的文本教学过程尤其适用。如在《我的叔叔于勒》一文的教学过程中,应该根据小说的……
  • 投稿作者:张洁 点击次:842小议语文教学的动态生成
    摘要:重视教学的动态生成活动,符合艺术职业学校在校学生的心理特性。从中学学生的身心发育来看:虽然学生年龄层次不同,但大部分已进入青春期。尤其是艺术学校的学生,由于所学专业的特殊性,他们比普校的学生思维更加活跃、个性化,气质更加敏感、浪漫,更强调弘扬个性,张扬自我的存在。而且艺术学校的学生在进校前,多数文化基础较差,缺乏学习兴趣;而职业教育的目标又要求他们必须有一定的文化知识、能力和素养。这是他人无可替代……
  • 投稿作者:李奎明 点击次:1477新课标下对语文教学的思考
    摘要:和文化有关的《胡同文化》,体会那独特的京味成了学生智能发展的方向。这节课设计为一课时,以诵读法为主,一个一个地读,集体读,男女生读,再通过幻灯片上“胡同”的体味,朗诵带的引导,很容易让学生对“胡同”产生不通的立足点。有的同学认为“胡同”实际是种精神文化,有的同学把作者小说《八月骄阳》中那两段对话诠释得很深刻,还有的同学在此基础上自己创作出关于社会中存在的其他“文化”,比如钉子户。一、让“尊重”建立……
  • 投稿作者:李海霞 点击次:1562提升语文教学品质的探索
    摘要:1高中语文教学中的教情调查1.1教学的困惑教师对当前的高中语文课堂教学存有一定的困惑,主要表现在以下几个方面:1.由于新课程在教学内容上增加了量,因而,课堂教学在时间安排上就显得紧张,教师们在教学中很难深入文本。有时,只能蜻蜓点水;有时,只好忍痛割爱。2.新课程实施后,与之配套的教辅资料紧缺,教师、学生手头的练习还是以前的,这令教师也难以把新课程的理念带入语文课堂。3.新的课程改革更加注重对学生知……
  • 投稿作者:朱丽薇 点击次:701提升语文教学实效的建议
    摘要:我们知道,语文课程教学的目的是为了培养学生的语言文字能力,使其在日常生活和学习、工作中能够运用语言文字与他人进行沟通、交流,简单来说,就是提升学生思想和文化的高度,以便达到提升其语言交际能力的目的。而这样的教学目的恰恰是学生进入社会以后最为需要的,只有熟练掌握了与人交际的能力和技巧,才能更加快速的适应社会,并找到合适的工作岗位,发挥自己的专业背景和技术才能,为社会做出贡献[2]。因此,语文学科的工……
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